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形容思路清晰的成语：1、张本继末：把事情的本末说明白。
2、达地知根：指根底清楚、明白。3、惇信明义：惇：重视；信：诚实。
重视信实，明白理义。4、耳聪目明：聪：听觉灵敏；明：眼力敏锐。
听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。
5、明白易晓：晓：知晓，明白。形容明白清楚，容易弄懂。
6、明白晓畅：晓：知晓，知道；畅：畅达。形容非常明白清楚。
7、罕譬而喻：说话用不着多比方，都能听懂。形容话说得非常明白。
8、漆桶底脱：漆桶脱了底才能透光亮。比喻彻底明白清楚。
9、朗若列眉：朗：明亮；列眉：明白。形容非常明白。
10、顿开茅塞：顿：立刻；茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。
一个人思路是否清晰，有一部分是遗传因素，还有很大一部分靠后天培养，我从自身的感受和教育孩子的体会谈以下几点：一。应该学好数学，我说的好不是简单的成绩好，而是指学习 数学的方法 、思路及将 数学思维 运用于工作和生活中。
举例子说：小学我的 数学成绩 一直很好，但我现在看根本没有学到数学。在初中，我的数学有很大长进，源于两个方面，一是初一在学习运用一元一次方程列解应用问题时，我感到这部分十分重要，牵扯到运算、审题、分析、将文字转换成数学符号、灵活地运用公式等，当然当时并没有想到这么多，只是凭直觉感觉到了。
于是就开始行动，每天10道题，坚持了近一年，书上的做完了，就把我母亲的书拿过来用（母亲教过一段时间数学），再不够了，就借同学的书抄题做，有的题做完了再做。二是在学习几何的时候，母亲看我没有入门，就开始“辅导”我，她的辅导方法很特别，就是让我找题做，她不给任何提示，等我做完，她看不对就说：“不对”，再什么没有。
这样的辅导持续了两天，结果我开窍了。回顾一下发现这种方法正好把我要强的劲给憋出来了，而且将怎么利用已知推出未知的路子趟明白了，虽然栽了不少跟头，却铭刻在心。
在以后的学习和工作我基本都用到这两方面：从最重点、要害突破，做法就是坚持再坚持；我现在有什么、想要什么、怎么可以达到，这个过程完全是最初学习几何的状态和思路，而且在困难变大的时候表现的更加执着。二。
经常总结，总结的目的就是看走过的路哪部分走得好，哪部分走得不好，好的好在哪，不好的什么原因，下一步怎么办，就像用筛子筛米，一次又一次，最后剩下的基本是米。不光总结自己走的路，也总结身边人走的路，尤其自己的父母，因为父母的优点我有，父母的缺点我也有，父母做得好的，说明我也有这方面的能力做好它，父母做错的事情自己就格外小心避免，事实证明这种总结是十分必要的。
三。与高水平的人交往，高地位、高收入、高学历不代表高水平，我认为的高水平基本是思路清晰、有独到见解、有思想、有涵养、有一颗淳朴善良的心，当然这些要集中在一个人身上很难，尤其我的环境限制了我的范围，于是就撒大网、精细挑选，总能在每一个交往的人身上找到一个或两个我需要的，这就足矣。
在我们的身边，很多人是很优秀的，也很努力，但却不幸福，也不成功，究其原因，很大程度上是思路不清。所以，让自己的思路清晰起来，也许是有了迈向成功和幸福的阶梯。
思前想后，集思广益，研精致思，熟读深思，冥思苦想。
1. 思前想后[ sī qián xiǎng hòu ]：思：考虑；前：前因；后：后果。对事情发生的缘由，发展后果，作再三考虑。出处：明·许仲琳《封神演义》：“第五十二回：“且闻太师见后无袭兵；领人马徐徐而行；又见折了余见；辛环带伤；太师十分不乐；一路上思前想后。”
2. 集思广益[ jí sī guǎng yì ]：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。出处：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
3. 研精致思[ yán jīng zhì sī ]：专心研究，尽力思考。出处：《后汉书·翟酺传》：“愿陛下亲自劳恤，研精致思，勉求忠贞之臣，诛远佞谄之党，损玉堂之盛，尊天爵之重，割情欲之欢，罢宴私之好。”
4. 熟读深思[ shú dú shēn sī ]：反复地阅读，认真地思考。出处：宋·苏轼《送安犉秀才失解西归》：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”
5. 冥思苦想[ míng sī kǔ xiǎng ]：绞尽脑汁，苦思苦想。
形容思维的成语 关于思维的成语 共收录描写思维的成语44条成语标题 成语解释 笔头生花 比喻写作能力大有进步。
也形容文章写得很出色。 出处：唐·冯贽《云仙杂记》卷十：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。”
笔下生花 比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。 出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”
才高七步 形容才思敏捷。 出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“文帝（曹丕）尝令东阿王（丕弟曹植）七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉豉以为汁；箕在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急！’” 彩笔生花 比喻才思有很大的进步。 出处：元·汤式《赏花时·戏贺友人新娶》：“翠袖分香行处有，彩笔生花梦境熟。”
操翰成章 翰：鸟毛，借指毛笔。拿起笔来就写成文章，形容文思敏捷，有文才。
出处：《三国志·魏书·徐干传》：“干为司空军谋祭酒掾属，五官将文学。”裴松之注引《先贤行状》：“干清玄体道，六行修备，聪识洽闻，操翰成章。”
道头会尾 说个开头就知道结果。形容思维敏捷、悟性好。
同“道头知尾”。 出处：《五灯会元·芭蕉清禅师法嗣·承天辞确禅师》：“问：‘师唱谁家曲，宗风嗣阿谁？’师曰：‘道头会尾，举意知心。
’” 道头知尾 说个开头就知道结果。形容思维敏捷、悟性好。
出处：《朱子语类》卷四九：“惟圣人道头知尾，下学便上达，若教学者，则须循其序也。” 斗酒百篇 饮一斗酒，作百篇诗。
形容才思敏捷。 出处：唐·杜甫《饮中八仙歌》：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。”
对客挥毫 比喻文思敏捷。毫，毛笔。
出处：宋·黄庭坚《病起荆江即事》诗之八：“闭门觅句陈无己，对客挥毫秦少游。” 锦心绣腹 形容优美的文思，华丽的辞藻。
出处：元·汤式《一枝花·冬景题情》套曲：“他有那锦心绣腹，我有那冰肌玉骨。” 锦胸绣口 犹言锦心绣口。
形容文思优美，词藻华丽。 立马万言 倚靠在马旁，马上写成一篇文章。
形容才思敏捷。 出处：宋·王十朋《梅溪王忠文公集·上太守李端明书》：“唐翰林应长庚之梦，世号谪仙人，立马万言，而文章为天下之法。”
流水行云 形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。 出处：宋·洪咨夔《朝中措·寿章君举》：“流水行云才思，光风霁月精神。”
梦笔生花 比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。” 七步成诗 称人才思敏捷。
出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！’帝深有惭色。” 七步成章 称人才思敏捷。
同“七步成诗”。 出处：明·罗贯中《三国演义》第七十九回：“丕又曰：‘七步成章，吾犹以为迟。
汝能应声而作诗一首否？’” 七步之才 形容才思敏捷。 出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！’帝深有惭色。”
巧捷万端 巧捷：机灵敏捷。万端：变化极多。
机灵敏捷，变化多端。形容动作或思维机敏，变化极多。
燃萁之敏 后因以之喻文思敏捷。 出处：相传三国魏曹植在其兄曹丕的胁迫下七步成诗，诗中有“萁在釜下燃，豆在釜中泣”语。
宋·宁参《白水县斋十咏》序：“曾无击钵之音，但愧燃萁之敏。” 日试万言 一日写上万字的文章。
形容富有才华，思路敏捷。 出处：唐·李白《与韩荆州书》：“必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。”
生花妙笔 比喻杰出的写作才能。 出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”
生花之笔 比喻杰出的写作才能。 出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”
思如涌泉 才思犹如喷出的泉水。形容人的才思敏捷，才力充沛。
出处：《旧唐书·苏颋传》：“舍人思如涌泉，峤所不及也。” 脱口成章 出口便成文章。
比喻才思敏捷。 唾地成文 形容文思敏捷。
出处：唐·冯贽《云仙杂记》有“唾地成文”一目，赞李贺云：“有人谒李贺，见其久而不言，唾地者三，俄而成文三篇。” 文不加点 点：涂上一点，表示删去。
文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
出处：汉·祢衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停辍，文不加点。” 文无加点 形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
同“文不加点”。 五步成诗 唐史青能五步成诗。
后用以比喻才思敏捷。 出处：清·沈炳震《唐诗金粉·敏悟》：“青上书自荐能诗，云：‘子建七步，臣五步之内可塞明诏。
’明皇试以除夕、上元、竹火笼等诗，应口而出。上称赏，授以官。”
今存《应诏赋得除夜》一首，见《全唐诗》卷一一五。 下笔。
该能力可以参照以下语句进行描述：
1、高效有序：组织能力强的人能够高效地处理任务，使工作有条不紊地进行。
2、高效有序：组织能力强的人能够高效地处理任务，使工作有条不紊地进行。
3、逻辑清晰：组织能力强的人通常具备清晰的逻辑思维能力，能够快速地找到问题的根源并制定有效的解决方案。
以下是一些可以用来形容工作中不会举一反三的人的词语和短语：
1. 刻板守旧：这类人在工作中往往坚持固定的思维方式，难以适应新的变化，不能灵活地运用所学知识去解决不同的问题。
2. 墨守成规：他们往往遵守传统的规则和方式，不愿意尝试新的方法或思路，缺乏独立思考和创新精神。
3. 思维僵化：这类人的思维方式不够灵活，难以从多个角度去思考和解决问题，缺乏必要的变通能力。
4. 缺乏想象力：这类人难以想象和创造新的可能性，往往只能被动地接受现有的事物和观念，无法在工作中提出新颖的见解和解决方案。
5. 教条主义：他们往往把某些理论或方法当作教条，过分地坚持其正确性，而不愿意根据实际情况进行灵活应用。
6. 缺乏创新精神：这类人往往满足于现状，不愿意尝试新的方法或思路，缺乏创新意识和能力。
7. 缺乏进取心：这类人往往缺乏积极进取的心态，不愿意主动学习和掌握新技能，不愿意拓展自己的能力和视野。
8. 缺乏灵活性：这类人往往缺乏灵活变通的能力，难以适应不断变化的工作环境和任务要求。
当然，这些词语和短语只是对不会举一反三的人的一些常见特征进行描述，不同的人可能有不同的表现方式和原因。
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