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按照幼儿语言发育规律来说,一般在10-11个月大的时候,都会叫爸爸妈妈了,但也有很多孩子以不均衡的发展速度掌握语言。
你可以参照一下:
如果听力正常,大多数孩子在100天之前(早一点的,在一个多月时)都能够笑出声;
5个月时,大多数宝宝,在听到他们的名字时,会转头;
一般在6~9月,孩子开始发出“咿咿呀呀”的学语声;
在8个月时,多数宝宝能发出无意识的“爸爸、妈妈”的声音。
不过,最让父母兴奋的,是孩子能有意识地说出“爸爸、妈妈”时,这一般出现在1岁左右,早一点的宝宝9个月就可以了,晚一点的一般在13个月时。
在1~2岁之间,宝宝最早说的一般是“爸爸、妈妈”;他熟悉的人的称谓、名字;他最喜欢的玩具;以及他身体的部位。
大多数孩子在接近2岁时至少掌握了50个词(注:这个“词”指word),并且可以把两个词放在一起形成一个短语,如:“吃苹果”、“好多鱼”。
但是,孩子之间存在差异,有少数听力和智力正常的孩子,在出生后第二年扔不说话。而且,男孩的语言发育通常比女孩要慢。
满2岁的孩子能听懂你对他说的大部分语言,而且,在2~3岁这段时期,孩子应用语言的能力也在飞速发展。如果孩子在2~3岁还没有学会开口说话,需要及早预防言语发育迟缓的可能。
2岁前,孩子开口说话,并不是语言发展的标志。
经常有妈妈说:我家宝宝什么都听得懂,就是不爱开口说话。这是父母的错误认识, 孩子的语言需要协同发展,其包括: 游戏 及认知技能、语言理解和语言表达 (参考下表)。
妈妈长期照顾宝宝,与孩子形成默契。 通常宝宝的一个眼神,一个动作。 不用任何语言交流,妈妈就会知道宝宝的需求,并尽快满足孩子。 但这 也造成了,很多宝宝在语言上的懒惰 ,宝宝心里想:瞅一眼妈妈就可以了,我还费劲说说话干嘛呢。
14个月的宝宝,开始咿呀咿呀,父母就可以开始,有意识地开始引导宝宝,开口说话。比如,宝宝们都非常喜欢玩“球球飞”的 游戏 ,父母不断重复把球抛向空中。 游戏 时,父母就可以通过,对 游戏 过程的描述,帮助宝宝把听到的词汇发音,和看到的球",还有“飞”这个动作建立联系。
我们在说“球球”时,晃动手中的球,或者用另一只手指给孩子看。手上不要有其他东西,排除干扰,确保孩子能清楚看到,妈妈所指的球。
当开始做抛球动作的时,我们在发出“飞”的音。
在说“球球——飞”的时候,放缓我们的语速,并且适当停顿,给孩子反应的时间。重复几天后,在某次孩子有兴趣,玩“球球——飞”时,父母说完“球球”后,把停顿时间拉长。孩子重复足够多次,听到父母的发音,看到发音的口型,此时 宝宝又有强烈让球球“飞”起来液举乱的想法,宝宝就会模仿父母,说出“飞”。
在孩子说闹档出“飞”后,父母配合把球抛起,。 孩子发现语言,可以支配父母的行为,这个奥秘。 一直需要依赖父母帮助生存的孩子,发现开口说话,能让自己拥有了主动权。 孩子对语言这个神奇的魔法,就会有强烈的兴趣,有开口说话的动机。
体会过说话的便利性后,就为孩子开口说话打开了闸口 。孩子叫“妈妈“,就能获取妈妈的关注,说”出去“父母就会带孩子到外面玩。
父母的配合,会强化孩子说话的动机,孩子说话不断得到正向反馈,促使孩子贪婪地,学习周围语言环境里的新词汇。父母也就不用再感叹,孩子”什么都听得懂,就是不爱开口说话。"
经常有 父母进入一个误区,从引导孩子说话变成逼迫孩子说话。 比如,孩子嘴里“嗯嗯嗯”,小手伸长,想要父母手上的球。父母对孩子说:“这是球,你说球,妈妈就给你。”但孩子并没有配合说话,或者语言能力还没达到,孩子索要无果后,就开始哭闹。
孩子开始哭闹,显然起不到,引导孩子说话的作用。 父母就要就判断孩子,是孩子没有理解父母的要求,还是没掌握这个词汇的发音,还是其他能力不足。
照顾孩子的过程中,有非常多的场景可以培养,孩子的语言能力。 比如,帮孩子换衣服。准备衣服时,就可以给孩子玩,对孩子说,
“这是衣服,蓝色的衣服。”
“妈妈的手,握着你的答如手”
“宝宝的手手,出袖口出来喽”
无论父母是在做家务,帮孩子洗澡,陪孩子玩 游戏 。父母都可以给孩子描述他看到的场景。 父母在具体环境中的语言描述,可以有效地帮助孩子,把词汇和相关事物建立连接,降低孩子学习语言的难度。
跟孩子描述身边发生的事情,不仅可以促进孩子的语言发展,高质量陪伴孩子,还可以完成家务,增进亲子关系。 父母需要遵守的一个原则就是,我们所描述的是孩子正在观察,正在参与的,父母需要跟随孩子的注意力,而不要要求孩子听,父母想要的知道的。
这个问题我曾问了专业的医生,孩子正处于语言输入期,多听才能多说。而且孩子的语言爆发期是没有过渡的,可能某一天就突然会叽里呱啦说了。重复规律性的听某个词会让孩子更快说出来,也更才符合记忆曲线变化规律。
十四个月的宝宝不会说话,其实算正常,按儿童语言发展,儿童3岁前说话都算正常;
一岁半到三岁是语言高速发展期,家长应该关注孩子的语言发展;
我刚回答过另外的一个问题,跟你这个非常类似: “一岁三个月的宝宝还不会喊爸爸妈妈,但又爱讲,天天呱啦呱啦不知道说啥,怎么才能让宝宝开口说话?”
然后后我写了一篇文章,《如何让宝宝开口说话?儿童语言训练的最佳方法》,感兴趣的可以去看这篇文章;
这里没法黏贴复制,我从心理学的角度,简单重复一下我的观点:
一、“天天咿呀咿呀的” 不是快要说话了,是在思考
孩子早期的的语言倾向“自言自语”,是思维的外部表现,简单的说,就是孩子想什么,一定要在嘴里说出来;所以孩子自言自语,本质上是在思考,试图用语言来配合思考。
二、孩子的语言发展相对思维发展滞后了
正常情况是,孩子脑子里想什么,嘴里就说什么;但目前很明显,嘴巴跟不上脑子,语言发展相对滞后了;不是说孩子语言发展不好,我是说思维发展超前了,语言发展没跟上;
三、如何对孩子进行语言开发?
常用的“图片指认法”是有效的办法,但效率不高;
推荐的方法是 “注意力跟随法” ,家长多花点时间,操作非常简单,就是观察孩子,孩子注意到什么,就适时解释,进行语言输入,由简单的开始,慢慢的复杂;
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听力正常,会说“爸爸”,“妈妈”等词语。就不必过分担心!
正常的宝宝一般来说6个月左右可能会说叭叭叭、哒哒哒,类似妈妈等发音,是无意识的发音。
通常说话早的孩子是10-11个月会说再见或者叫爸爸妈妈,这就属于真正有意识的发音。大部分的孩子1岁左右会叫爸爸或者妈妈,爷爷、奶奶等单音,也可能会叫出物品的名字,如灯、碗。
15月就能够说出几个词和自己的名字;2岁时会说2到3个字构成的句子;3岁时能说短歌谣、数几个数;4岁能唱歌。
语言是儿童全面发育的标志,语言的发育要经过发音、理解和表达3个阶段。新生儿会哭叫,以后会咿呀发音,逐渐听懂理解别人的话吵饥,当婴儿说出第一个有意义的字时,就意味着他真正开始用语言和人交往。
因此在0-8个月这个阶段,家长们需要注意观察宝缺历宝的一些反应,当他们发出声音的时候,家长们要及时地给予回应,不能让宝宝觉得自己的声音没有起到作用。
家长们还是要多跟宝宝说话,给他们一些语言的刺激,升扮返可以重复一些简单的词语,给宝宝留下深刻的印象,可以给宝宝以后开口说话打下一个不错的基础。在9个月-1岁(积累阶段)家长们更要多跟孩子说话,让孩子有一个好的语言环境。
让孩子们多听到一些新鲜的词汇,可以使孩子的词汇储备更加丰富,对于提升语言的感知能力也是很有帮助的。
语迟终富贵,语紧必前缺贫穷。都说说话迟的宝州悔圆宝是富贵命,所以大可不必担心,有的宝宝是早早会走路了,说话迟点;而有的宝宝正好相反,走路迟点,说话早。册塌你家宝宝会唱儿歌,语言上没有什么问题,不用担心,顺其自然。
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