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班主任与学生谈心谈话记录表
改变一个人不是一朝一夕的事情_x0005__x0006__x0007__x0007_。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过_x0008__x0007__x0007__x0005_，只是想让他知道有人一直关心他_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是没有让他感觉到压力_x0005__x0006__x0007__x0007_。
师：最近学习怎么样啊？
生：可以_x0005__x0006__x0007__x0007_。
师：可以是什么程度啊？
生：进步了_x0008__x0007__x0007__x0005_，我上课能听进老师讲课了_x0008__x0007__x0007__x0005_，每节都有我的收获_x0005__x0006__x0007__x0007_。
师：真的啊_x0008__x0005__x0006__x0007_！太好了_x0008__x0005__x0006__x0007_！这证明你努力了_x0008__x0007__x0007__x0005_，老师真高兴_x0008__x0007__x0007__x0005_，因为我的话你在意了_x0008__x0005__x0006__x0007_！虽然你没有表态_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是老师相信你是个有上进心有理想的人_x0005__x0006__x0007__x0007_。学习进步了_x0008__x0007__x0007__x0005_，其他方面也要注意啊_x0008__x0005__x0006__x0007_！其实老师对你好_x0008__x0007__x0007__x0005_，你的变化其他老师也会发现的_x0005__x0006__x0007__x0007_。我会一直默默的为你加油的_x0008__x0005__x0006__x0007_！继续努力啊_x0008__x0005__x0006__x0007_！
生：好的_x0005__x0006__x0007__x0007_。您放心吧_x0008__x0005__x0006__x0007_！
效果：得知他进步了_x0008__x0007__x0007__x0005_，别提我有多高兴了_x0008__x0005__x0006__x0007_！虽然从成绩上没有太大的变化_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是只要有进步就会有希望_x0005__x0006__x0007__x0007_。原本以为我的话可能不会起作用_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是没想到我对他的关心他接受了_x0008__x0007__x0007__x0005_，这说明只要采取适当的方法_x0008__x0007__x0007__x0005_，问题就能迎刃而解_x0005__x0006__x0007__x0007_。在上课中我并没有特别对待他_x0008__x0007__x0007__x0005_，还是一如既往_x0008__x0007__x0007__x0005_，在表现好时_x0008__x0007__x0007__x0005_，适当的语言鼓励_x0008__x0007__x0007__x0005_，他会知道我一直在关注他_x0005__x0006__x0007__x0007_。
班主任与学生谈心谈话记录表
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）
（在谈话中我始终没有谈到他的家庭_x0008__x0007__x0007__x0005_，因为这是他的“软肋”_x0008__x0007__x0007__x0005_，为了维护他的自尊心_x0008__x0007__x0007__x0005_，我特意不提_x0005__x0006__x0007__x0007_。）
我：老师让你留下来是想找你聊聊_x0008__x0007__x0007__x0005_，你认为自己平时的表现怎样？
孙：（手里拿着篮球_x0008__x0007__x0007__x0005_，一直在拍_x0008__x0007__x0007__x0005_，有点不上心_x0005__x0006__x0007__x0007_。）
我：不管你以前的表现好与坏_x0008__x0007__x0007__x0005_，老师现在希望你能认真起来_x0008__x0007__x0007__x0005_，认真的人才是值得尊重的_x0005__x0006__x0007__x0007_。其实你很聪明_x0008__x0007__x0007__x0005_，我们高二了_x0008__x0007__x0007__x0005_，还有一年多时间就高考了_x0008__x0007__x0007__x0005_，现在努力还不晚_x0008__x0007__x0007__x0005_，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运_x0005__x0006__x0007__x0007_。只有认真的付出了_x0008__x0007__x0007__x0005_，将来才能得到回报_x0005__x0006__x0007__x0007_。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是光有个好身体_x0008__x0007__x0007__x0005_，学习不好_x0008__x0007__x0007__x0005_，前途在哪里？男孩子应该有责任心_x0008__x0007__x0007__x0005_，首先要对自己负责_x0008__x0007__x0007__x0005_，才能对其他的事情负责_x0005__x0006__x0007__x0007_。希望你能成为一个男子汉_x0008__x0007__x0007__x0005_，成为有用之才_x0008__x0007__x0007__x0005_，为自己的前途打下良好的基础_x0005__x0006__x0007__x0007_。
孙：这时虽然没有说什么话_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是已经停止了拍球_x0008__x0007__x0007__x0005_，好像在想写什么_x0005__x0006__x0007__x0007_。
（我知道我的话对他有所触动）
我：那我们现在不要定太高的目标_x0008__x0007__x0007__x0005_，第一步我们先争取进步_x0008__x0007__x0007__x0005_，有什么困难可以找我_x0008__x0007__x0007__x0005_，不要管别人学习怎样_x0008__x0007__x0007__x0005_，只要我们比自己进步了就行_x0008__x0007__x0007__x0005_，可不可以？
孙：没说什么_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是行为上我感觉出来他好像接受了_x0005__x0006__x0007__x0007_。
效果：在这次谈话中_x0008__x0007__x0007__x0005_，虽然小泉没有说什么话_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化_x0008__x0007__x0007__x0005_，从行为上不一样了_x0008__x0007__x0007__x0005_，在我的课上认真了很多_x0005__x0006__x0007__x0007_。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的_x0008__x0007__x0007__x0005_，再一个作为体育老师_x0008__x0007__x0007__x0005_，不会让他觉得很大的压力_x0008__x0007__x0007__x0005_，不会产生过多的敌意_x0005__x0006__x0007__x0007_。
班主任与学生谈心谈话记录表
近一个月以来_x0008__x0007__x0007__x0005_，天气逐渐变暖_x0008__x0007__x0007__x0005_，又因为学校连续放假的原因_x0008__x0007__x0007__x0005_，学生的学习状态很差_x0008__x0007__x0007__x0005_，学习情绪不好_x0008__x0007__x0007__x0005_，一天_x0008__x0007__x0007__x0005_，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去_x0008__x0007__x0007__x0005_，但又不知道该如何做_x0008__x0007__x0007__x0005_，就去找了班主任_x0005__x0006__x0007__x0007_。
班主任让他坐在自己对面_x0008__x0007__x0007__x0005_，先是问了他一句话：“某某_x0008__x0007__x0007__x0005_，怎么了_x0008__x0007__x0007__x0005_，这一段时间以来_x0008__x0007__x0007__x0005_，我感觉你的状态不是太稳定啊？”
学生说：“老师_x0008__x0007__x0007__x0005_，我这一段时间以来_x0008__x0007__x0007__x0005_，学习_x0007__x0008__x0005__x0007_、生活状态都不是特别好_x0008__x0007__x0007__x0005_，感觉整天在班里没有学习动力_x0007__x0008__x0005__x0007_、没有压力_x0008__x0007__x0007__x0005_，看到别人说话时就想说话_x0008__x0007__x0007__x0005_，有时候还很烦_x0008__x0007__x0007__x0005_，我想我要是一直这样下去就完了_x0008__x0007__x0007__x0005_，老师_x0008__x0007__x0007__x0005_，您说该怎么办啊？”
班主任：“你能意识到这一点_x0008__x0007__x0007__x0005_，这说明你对自己还是比较负责任的_x0008__x0007__x0007__x0005_，这一段时间以来_x0008__x0007__x0007__x0005_，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去_x0008__x0007__x0007__x0005_，对学习不执著_x0008__x0007__x0007__x0005_，并且找不到推动自己学习的力量_x0008__x0007__x0007__x0005_，这些老师能理解_x0008__x0007__x0007__x0005_，但是这种状态是极其不健康的_x0005__x0006__x0007__x0007_。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静_x0005__x0006__x0007__x0007_。其次是心态的问题_x0005__x0006__x0007__x0007_。”
学生：“老师_x0008__x0007__x0007__x0005_，你说的对_x0008__x0007__x0007__x0005_，就是心静不下来_x0008__x0007__x0007__x0005_，浮躁_x0005__x0006__x0007__x0007_。自己控制不住自己_x0005__x0006__x0007__x0007_。该怎么样才能让自己静下来呢？”
班主任：“关于这个问题_x0008__x0007__x0007__x0005_，我有姐主意_x0008__x0007__x0007__x0005_，说给你听听_x0008__x0007__x0007__x0005_，你回去之后可以试试_x0008__x0007__x0007__x0005_，如果有用的话_x0008__x0007__x0007__x0005_，你可以传给咱班其他同学_x0008__x0007__x0007__x0005_，如果不行_x0008__x0007__x0007__x0005_，咱吗再坐一起探讨_x0005__x0006__x0007__x0007_。
一是练字_x0008__x0007__x0007__x0005_，当你心烦浮躁的时候_x0008__x0007__x0007__x0005_，拿出来字帖练练_x0008__x0007__x0007__x0005_，用心写_x0008__x0007__x0007__x0005_，知道自己平静下来；
二是读书_x0008__x0007__x0007__x0005_，读一本励志的书_x0008__x0007__x0007__x0005_，看看别人成功的例子_x0008__x0007__x0007__x0005_，锻炼培养自己的心理素质_x0005__x0006__x0007__x0007_。我可以推荐几本_x0008__x0007__x0007__x0005_，比如说：《狼图腾》_x0007__x0008__x0005__x0007_、《读者》等_x0005__x0006__x0007__x0007_。
三是做自己擅长的学科的题_x0008__x0007__x0007__x0005_，就当是巩固训练_x0008__x0007__x0007__x0005_，当你的心静下来时_x0008__x0007__x0007__x0005_，再做其他难一些的题_x0005__x0006__x0007__x0007_。这样的话_x0008__x0007__x0007__x0005_，生活学习感觉很充实_x0008__x0007__x0007__x0005_，又没有浪费时间_x0005__x0006__x0007__x0007_。
这几条你可以试试看_x0005__x0006__x0007__x0007_。”
学生：“好的_x0008__x0007__x0007__x0005_，老师_x0008__x0007__x0007__x0005_，我回去试试_x0005__x0006__x0007__x0007_。”
班主任：“其实_x0008__x0007__x0007__x0005_，作为咱们这一代年龄的人_x0008__x0007__x0007__x0005_，最缺乏的是吃苦的精神_x0008__x0007__x0007__x0005_，缺的是执著的.精神_x0008__x0007__x0007__x0005_，很多事情做一个头就没有了尾_x0008__x0007__x0007__x0005_，缺的是一个健康积极向上的心态_x0008__x0005__x0006__x0007_！缺的是一种敢做敢当的气魄_x0008__x0005__x0006__x0007_！在一些成功人士的心里_x0008__x0007__x0007__x0005_，永远都有一条信念支持着他_x0008__x0005__x0006__x0007_！你是一个聪明的人_x0008__x0007__x0007__x0005_，并且你的人际关系交往很和谐_x0008__x0007__x0007__x0005_，如果你能够认真思考自己的未来_x0008__x0007__x0007__x0005_，给自己定一系列的小目标_x0008__x0007__x0007__x0005_，立长志_x0008__x0005__x0006__x0007_！相信你的未来一定是分美好的_x0008__x0005__x0006__x0007_！一定会成功_x0008__x0005__x0006__x0007_！”
学生：“谢谢老师_x0008__x0005__x0006__x0007_！”
;1. 科目与讲课人：明确记录所听课程的名称和由谁主讲，例如“数学课，由张老师授课”。
2. 班级信息：指定所听课的班级，例如“一年级三班”。
3. 听课时间：详细记录听课的具体日期和时间，例如“2023年4月10日，上午第二节课”。
4. 教学过程：详实记录教学的各个环节，包括教学内容、教学方法、课堂氛围等。例如，“本节课张老师讲授了三角形的相关性质，利用多媒体展示了各种三角形，并通过实际操作让学生理解三角形的稳定性。”
5. 教学评点：对听课过程中的亮点和需要改进之处进行评价。例如，“张老师在课堂上的提问环节做得很好，能够引导学生思考并激发学生的兴趣。但在课堂活动的组织上，可以更加注重学生的参与度，鼓励更多学生发言。”
6. 教学效果：评价学生的学习情况和教学目标的达成情况。例如，“学生在张老师的引导下，很好地掌握了三角形的定义和性质，课堂互动活跃，学习效果显著。”
7. 注意事项：在听课时要注意专注听讲，观察教学方法和学生的反应，不要仅仅做笔记。例如，“听课时应将注意力集中在教学内容和师生互动上，适时记录关键信息，以便课后进行分析和反思。”
通过以上几个方面的记录和评价，可以确保听课记录的全面性和实用性，有助于教师之间的教学交流和个人教学技能的提升。
为了确保教学工作规范、精细且有品质，江西工商高级技工学校于2024年4月25日，组织了2023-2024学年第二学期期中教学常规检查。这次检查由教务处牵头，涵盖全校教师的教案、听课记录、学生作业、校本教研记录以及实训材料等，旨在深入、全面地评估教学工作。检查小组成员包括教务处人员、各系部教学秘书、公教部负责人以及各教研组长。
PART.01 依标扣本，精准研习
学校教务处制定了详尽的检查计划，保证了此次教学常规检查高效、有序。各检查人员对教案、作业批改进行细致全面的检查，确保过程公平、公正，为教学共促成长提供了有力保障。
PART.02 因材施教，扎实备课
教师在新课标指导下，从学生实际情况出发，运用新课程标准理念组织课堂教学，展现学科核心素养，积极构建高效课堂。备课时，老师们针对不同学情进行合理调整，注重知识拓展与细节补充，书写认真，并能及时反思，调整教法。
PART.03 听课记录，融思共长
听课是提升教师教学能力的重要途径。教师的听课笔记完整，细致分析各个环节，从不同角度给出评价与建议，促进教师专业成长。
PART.04 精细批改，规范作业
作业布置是教学的延伸，有效作业布置有助于学生巩固知识，教师能规范布置，全批全改，及时复批，激励评价，让学生体验成功。学生作业整洁美观，显示了教师悉心指导的结果。
教学常规检查旨在提高课堂教学效率，为学生学习提供保障。检查结果将作为教师考核的重要依据，促进教师提升自我，为学生成长奠定坚实基础。学校将持续关注教学常规工作，精耕细作，助力高质量发展，推动教育教学工作不断进步。
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