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幼儿集体舞创编中要注意哪些问题:
第一、题材的选择。
首先从确定主题入手,即选择题材。舞蹈内容上要有明显的思想性,教育性。通过舞蹈作为桥梁和中介,把小孩暂时不能完全理解的东西,以优美的旋律和各种舞蹈动作,印入幼儿的心扉。选择富有儿童情趣的内容,使幼儿快乐地学习舞蹈。
第二、音乐的选取。
音乐是舞蹈的灵魂,幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强,歌词也应顺口、押韵,富有感染力,让孩子们听后能展开想象,有想跳、爱跳的欲望。只有音乐与舞蹈相辅相成,才能保障舞蹈的艺术性。
第三、动作的创编
(1)老师教学的师范,正确的动作和生动的语言等。舞蹈是时间和空间的艺术,是用身体和节奏来表现思想感情的。因此,我在教学中用生动的形象去启发幼儿。首先示范动作要准确,节奏要鲜明,要有充沛的感情。
(2)观察积累素材,由易到难,引导幼儿创编.观察是创编动作的基础,孩子在观察中积累了素材,这样在创编动作的时候就有了一定的经验,当然创编起来也就容易了许多。身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象。
(3)让幼儿掌握创编活动的渐进性、顺序性。任何一种活动的发展都应有其顺序性、渐进性,舞蹈创编活动也不例外。因此,我们尝试让幼儿掌握这一规律.首先,进行单个动作的创编,并加以变化。
一、背景分析
随着我国社会的进步,儿童艺术教育正迅速升温。面对众多渴望接受艺术教育的孩子们,我常常思考:究竟应该教他们什么呢?在从事儿童教育的这段时间里,我发现当前的艺术教育(包括儿童舞蹈)虽然开展得如火如荼,但在繁荣的背后,也存在一些问题。主要问题有两个方面:一是儿童舞蹈中充斥着大量的模仿和复制;二是当前学校的师资水平不一。
二、少儿舞蹈动作的一般规律
1. 形象化、性格化:舞蹈动作应准确、鲜明、生动,能描绘出丰富多彩的生活图画和塑造出栩栩如生的人物形象。
2. 感情饱满,凝炼集中:舞蹈动作应能用尽可能精练集中的动作,表现广阔丰富的生活内容,使观众感到紧凑、饱满且有想象回味的余地。
3. 新颖、多样:舞蹈动作应快速、敏感、新颖、多样地反映大众关注的事物,以吸引观众的眼球。
4. 节奏鲜明、韵律丰富:舞蹈动作应与音乐紧密结合,使观众在欣赏舞蹈时,能够达到视觉形象和听觉形象的高度统一,增强艺术感染力。
三、少儿舞蹈动作积累的途径
1. 从生活实践中积累:要善于观察、体验生活,用舞蹈形象思维捕捉生活素材,形成丰富的舞蹈动作。
2. 从各种艺术知识中积累:学习文学、音乐、绘画、戏曲等知识,以丰富想象力,提高积累和衍生舞蹈动作的能力。
3. 从民族传统舞蹈中积累:深入学习和掌握我国各民族的古典和民间舞蹈,取其精华,去其糟粕。
4. 从世界各国民族的舞蹈文化中积累:学习借鉴外国的舞蹈动作,结合本民族本地区少儿舞蹈的特点,转化为自己的创新。
四、少儿舞蹈动作的编排
1. 体现感情:编舞时要弄清表现人物的什么感情和性格,按情感线索设计人物心情和意识,从积累的素材中提炼出需要的舞蹈形象。
2. 具有典型性:舞蹈动作要有突出的性格和明晰的感情,从民族民间舞蹈素材中提炼出具有典型性格的动作。
3. 突出“意境”:编舞要围绕“意境”去考虑动作,使舞蹈形象和“意境”留在观众心中。
4. 有对比变化:舞蹈动作要有时间(节奏)和空间(造型)上的对比变化,使人物内心情感的变化更生动。
5. 有重复再现:主题动作要贯串始终,或在不同的情节、段落,不同的节奏下变换出现,使舞蹈形象和“意境”留在观众心中。
五、注意点
在积累生活素材和舞蹈素材、学习多方面的艺术知识、学习、继承民族传统舞蹈、学习、借鉴世界各国各民族舞蹈文化的基础上,进行新的创造。只有不断积累、继承、借鉴,才能在舞蹈创作中进行革新、发展和创造。
幼儿舞蹈创编的基本原则符合幼儿的身心发展。
一、用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界,是幼儿创作的出发点。舞蹈是孩子们最喜欢的一种艺术,它能训练幼儿健美的身材,灵活性、协调性,培养幼儿对美的追求,提高幼儿的审美情趣,要求我们幼儿教师在舞蹈创编的过程当中,有心去体验与感应新鲜、神秘、清纯、质朴、至真至善、冰清玉洁的童心,才能捕捉幼儿生活纯真的、浓郁的灵感和灵性,要适应幼儿的心理,要走进幼儿的情感世界,主题鲜明,内容健康,形式新颖,富有时代感的好作品能够打开孩子情感的心扉,拓宽幼儿理想的视野,对他们的成长起着不可忽视的作用;
二、用童心追求童趣,是幼儿舞蹈创作的归宿;幼儿舞蹈是幼儿心中的一片绿洲,在这方绿色的世界里,幼儿从自身的表演或观赏到酝酿和吸收丰富营养,从全身心投入到心智与体能的全面,都贯穿着幼儿舞蹈童趣的魅力,童趣就是欢快和开心,天真和活泼,幻想与渴望,一位幼儿教师要重视情趣在幼儿舞蹈中的重要性;
三、用幼儿的视角多方位选材;从幼儿的视角出发,用舞蹈的思维方式去观察,体验幼儿生活,深入幼儿的心灵,多方位多角度选择舞蹈题材,是幼儿编导必须遵守的幼儿舞蹈艺术创作的规律。
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