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2021年9月16日 星期五 雨
本以为开学第一周，火急火燎的忙碌后，能够迎来第二周的持续稳定。
没想到，第二周又陆续有三个学生挤了进来——一个是新来的，两个是从其他班调过来的。
这种尴尬的局面，领导口口声声要我们理解和体谅。可是谁来理解和体谅我们？将心比心，老班主任会认为家长不信任他们，才会在开学一周后想方设法要调班。新班主任每接到一个学生，都要多承受一份巨大的压力。这压力是双重的，一方面是班级学生人数的压力，另一方有能力调班的学生，必定也有着千丝万缕的关系和背景。
所幸，我向来不把各种关系和背景放在眼里。这辈子就这样教书了，不求上进，无欲无求。强大的背景在我眼里，不如学生一个小小的进步。
只是真的不清楚，那些家长调班的目的何在。私底下与那几位调班的孩子交谈时，他们都一脸茫然，说是家人让他们过来，他们就来了。问他们新旧班级，哪个更好时，他们也说不出个所以然来。
很多家长自以为把孩子扔到一个传说中的“好班”，学生就可以立马从学渣秒变学霸。殊不知，十年树木百年树人，学习是一个漫长甚至是痛苦的过程。
周五晚上，本以为忙碌了一周，可以好好歇歇了。没想到，微信那一头，有学生家长在关心自己孩子在学校的情况。而这个孩子，也是从其他班调过来的。前天我还找他谈心，问他究竟是想换一个环境学习，还是要换一间教室睡觉？
“老师小A这两周在学校表现如何？”
“学习不怎么用心，上课会走神。先逼他把那手字练一练吧。”这学生长得蛮帅的，而那手字，真的连小学一年级的小朋友都不如。
“成绩也很差，给他找了你这么好的老师，会不会慢慢进步。”
“上课都无法专心，进步谈何容易?”
“也不知道怎么跟他说，望老师您多提醒，让你费心啦。”
“老师不是神仙，你一个人面对一个孩子都不知道怎么跟他说，我一个人要面对63个学生，如何是好?”
“孩子对父母是很不好说话，老师您就不同了，学生会言听计从的。”
我没有再回复。如果孩子对老师的话会言听计从，这世界上就不会有“学渣”这两字了。如果孩子对老师的话都言听计从，老师应该成为太阳底下最幸福的职业了。孩子对父母很不好说话，为人父母是不是该检讨一下自己，是哪个环节出了问题，想办法去弥补和修复，而不是把老师当成救火队员。
周六早上，没有上班的压力，睡到自然醒，早午餐一起吃，成了不健康却美好的放纵。
还在跟周公你侬我侬时，被手机铃声惊醒了。又是学生电话。又是调班的学生。吼~，居然还想找上门来！
“不好意思，我不在家！”
“老师，我们家小B就拜托你了。本想去您家喝杯茶，探讨一下他该买些什么练习来做呢？”
“这个问题，你找个时间到学校办公室走一趟问一下各科任老师，就清楚了。我能够给你参考的也只有英语单科。”
“哦，好的。我还想问一下老师，您有办补习班吗？我想让小B到您那儿去学习。”
“不好意思。我没办班。我所有的技能都已经在课堂上全盘教给学生了。如果孩子学不好，要么说明他自身不够认真，补习对他没意义；要么说明他不适合我的教法，找我补习更没必要！”
.......
经常听到有人在议论，如今部分老师就是被家长宠坏的。而我知道，这个世界上有资格宠我的是我已故的双亲，我的长辈和我的爱人。
也愿家长们把跟老师套近乎的这些时间和精力都用到管理自己的孩子身上。这是对老师工作最大的支持，也是对老师最真实的尊重！
我做班长的时候帮班主任写过班主任工作手册，不知是不是你要的。
1 我们先把班上每个同学的基本信息进行了统计。
2 分学年，学期记录班级同学担任的职务和同学参加的活动及取得的成绩，记录他们成长的历程。
3 记录每个月召开的班会的主要内容。
4 分学期，学年进行总结和比较：包括班级和同学。班级是否进步，是否达到所设定的目标。同学的成长是否健康，快乐。
但愿对你有所帮助。
一转眼，三年级上学期已经结束。孩子们的小学生涯已经接近一半，作为老师，作为父母，作为孩子，在这两年半的时间，我们试着想想，我们收获了什么，付出了什么，失去了什么，又得到了什么……
善思笃行会让今后的道路更加平坦、走得更为坚定有力。
我们每一个人都需要常常反思，以此来不断调整自己的步伐。
首先来说说我自己吧!我是第一次当班主任，刚进四小接这个班的时候，我对班主任工作茫然不知，新的环境作为一个新人的我，在开学之前请教了很多资深班主任，对于别人说的班主任工作点点滴滴我一脸懵懂，恨不得拿个小本子一一记下来来。
朋友笑着说:“不用紧张，当着当着就会了，班主任每一天都要说很多很多话，随时都在说，说得自己都有点讨厌自己了!”
对此我是深有体会，班主任工作相对于语文教学工作，更加繁琐，占据了我的大部分时间，在此项工作上也投入了很多的心力。
所以我最大的愿望就是有一天能不再当班主任，只单纯的做一个学科老师。
但是去绵阳见到我的高中班主任之后，让我改变了这一想法，觉得自己对学生付出的所有心力不及我老师对学生付出的万分之一，实在汗颜得很!
教书育人达到一个至高至纯的境界，这该是一种多么深刻的教育领悟!我老师今年56岁，仍然在班主任工作岗位上兢兢业业默默耕耘着…
因为太优秀无法功成身退，他自己也能以教书育人为乐，以班主任工作为自豪实属难得!
在2021年12月他们学校举办的班主任庆祝大会上，钻石班主任表彰合影里一眼就能看到他的身影。
能春风化雨润物无声的老师，都是有“魔法”的，有人格魅力的，闪着光的，让人不得不为之肃然起敬的人!一生为教育，不为功利，不计成败，只待花开。
去绵阳见到我老师回来之后，我对班主任工作有了全新的解读，开始审视这几年的工作。
虽然我只是一个众多班主任中非常平凡的一个，但是我愿意静下心来，真正一切从孩子出发，一切为了孩子。
就像对待后进生，我常常也在问自己，我是做到了百分之百真的想为他们着想吗?还是怕他们的后进影响了我班上整体成绩，影响了班集体的前进?
私心是有的，有很大一部分是真的不想因为后进生影响了自己班集体的整体成绩，所以容易着急上火。
这学期后半段，我突然想通了这个问题，既然我们着急上火不能改变结果。何不放慢脚步，静下心来真正为了这些暂时落后想孩子着想，给他们更多的真心的关爱。
找到他们身上的闪光点，让他们找到一个可以建立自信的点站起来，这才是我应该做的事情。
因此我开始改变自己的方向，不问结果，不计较个人得失，去改变他们，帮助他们，关爱他们，让他们产生向上的力量，能够一路攀爬，渐渐赶上大部队。
班上这学期新转来的小董同学，也是在班上暂时落后的同学，说实话，他刚来我并不怎么欢迎他，因为基础差，我常常都说:“你不是我亲生的。”
不是自己一手带大的孩子，差到心里特别没底，也不知道如何去弥补，常常感到很头疼。
当我真正静下心来关心孩子们的时候，收获比付出更多，收获的是孩子们满满的爱!
1月6日下午英语考试之前，我去班上清点人数，小董同学很高兴跑过来告诉我:“老师，我写完作文了，我从广播上听到你的声音，开始还不敢相信，没有听出来，以为是别的老师的声音，后来听出来了，老师，您的声音真好听!”
他一脸认真地对我说，眼里脸上全是欣喜和自豪的表情!那时那刻，想起平日对他的严厉和苛责，我不禁暗暗难过，哪一个孩子又不是天使呢？孩子拥有多么清澈透明纯洁无暇的内心世界啊！
在这两年半的时间，我陪着孩子们成长，孩子们也促进着我进步!
在这一学年，学校里，我们一起经历了很多，“校园阅读节”、“校园音乐节”、“演讲比赛”、“六一儿童节汇演”、“献礼祖国七十华诞升旗仪式”、“2019冬季运动会”……
在班上我们紧锣密鼓完善各项班级文化建设。星级评比从一年级开始贯彻至今。
最让我难忘的是21天阅读日记挑战赛，孩子们受益良多，对于我来说更是收获多多。
在我儿子还小的时候，为了培养他的阅读习惯，我也经常和他比赛，陪着他一起读书，但是期间总是断断续续，我也没有真正静下心来读几本书，大多数时候只是为了陪着孩子坐在那里装装样子。
后来儿子阅读习惯培养起来之后，我便开始试着放手了，我看书的速度被我儿子甩了几条街，因为成人的世界里有太多的浮躁，我们很难静下来，好好捧着书津津有味地读完。
但是这次不一样，在活动开始前一段时间，我内心产生了一些焦虑，常常在手机上看新闻，刷屏刷到深夜，严重影响了睡眠质量和身体健康。
在和同学们21天阅读日记挑战赛中，我真正改掉了玩手机的坏习惯。
孩子们每天读10页书加一篇日记，我读30页加一篇日记。
每一天，我除了上课批改作业和做简单的家务，就是读书和日记，因为第二天要把作业交给孩子们检查，我必须得好好去做，如果我因为任何原因没有完成作业，以后在班上何以立威?
所以即或每天做作业做到11:30,我也必须完成，做完之后眼睛睁不开了，倒床上就呼呼大睡了，再也没有时间玩手机了。
在这21天里，我比上学时候学习更认真，心想着一定要给孩子们做好榜样，让他们产生向师力，家里人开玩笑说:“你如果上学时候也这么认真，大概清华北大都考上了吧！”
全班75名同学，有58名同学在这21天从头到尾完整地坚持了下来。
在这之后，每一次的考试或者是其它学习任务，完成较好的也是这个数字， 包括此次期末考试成绩，优生数字也刚好是58人，我不知道是不是偶然，这偶然里面有没有必然的联系，留给大家去思考?
能坚持二十一天，就能养成了一个好的习惯，孩子坚韧的品质也就培养起来了。
做人做事，我从来没有想着要去追赶谁，模仿谁，超越谁，挑战自我、超越自我、正视自我是我一直不遗余力去做的事情!
因此，在这里，我首先感谢孩子们，让我能有当他们老师的机会，他们能让我一天天变得自信、强大、闪亮、闪光，感谢他们!我从心里爱他们!
我也要感谢各位家长，感谢大家这几年的支持和厚爱，从一年级很多人不放心把孩子交到我手上，到今天全年级人数最大的班，感谢大家的宽容、理解和支持!
也感谢偶尔的质疑和苛责，有不一样的声音让我开始审视自己的工作、审视自己、审视人生，从而下一步走得更为坚定!
也希望今后的日子，能继续得到孩子们的喜爱和拥戴，家长们的支持和理解!家校联手，一切为了孩子，为了所有的孩子。
不知道孩子们在这几年的变化各位家长你们感受到了没有?作为朝夕相处的老师，每一个孩子成长的过程我们都参与其中，对他们成长道路上的欣喜和困惑，他们的喜怒哀乐，我们都感同身受!
通过前面我谈我的进步，大家也可以看到孩子们的成长。
但是我还想说，在这两年半的时间里，有的孩子成长速度是惊人的，现在人们常说的三商，智商、情商和逆伤，可能逆伤大家听到的少一些，就是抗压抵抗挫折的能力。
有一些孩子已经跑出很远，有一部分孩子至今仍然站在起跑线上还未出发。
每一天都在学校学习，同样的老师、同一所学校，差不多的生活轨迹，为什么结果会相差甚远，是因为很多家长不会合理及时引导。
许多孩子不会思考，每天只是在机械重复，从来没有用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感知世界和身边的一切。久而久之，差距就越来越大了。
我曾经为班上爱哭的陈怡杉同学写过一篇文章——梨涡小女孩，有一天在班上深情并茂地读给孩子们听。
还未读完，很多孩子已经感动得泪流满面，读完之后，我问了一个一脸懵懂的孩子，听完这篇文章，你的感受是什么?
她一脸认真地对我说了三个字——太长了，你们可以想象我的心情吗？
这孩子就是你们其中一个家庭的，当然有这样想法的孩子绝对不止一个。
但是同样的事情，有的孩子泪流满面，有的孩子则一脸冷漠。 我们也要想想其中的原因?
心静不下来的这部分孩子，没有学会倾听，更别说什么为父母老师着想、为老师家长分忧!
这些孩子长此以往，将会变得非常自我，以“我”为中心，全世界都得围绕着“我”转，或者对什么事情也提不起兴趣。
家长们常常爱在假期带孩子出游，出游前后或者旅途中都可以用恰当的时机合理引导孩子积极思考，而不是毫无目的地玩!
亲身经历的事情往往才能够感同身受。
一直为孩子们写作文字数太少而发愁，这学期最长的一篇作文莫过于《吃蛋糕》这篇作文了，几乎每一个孩子都参与了，首先就能够有话可说。
每一个孩子都能写出四五百字的文章，能够把自己亲身经历的事情写下来，就是进步，区别在于有相当一部分孩子有了自己独特的思考视角，善于观察和挖掘事件背后折射出来的深意。
比如老师对我们的爱，老师的不易，我们要好好学习，来回报老师对我们的好，我很热爱我所处的班集体，为是3.1班的一员而感到骄傲……
有的孩子除了吃蛋糕表面，内心未见波澜，只是很客观把整个事情叙述出来，这样的文章，写出来是乏味的，没有灵魂的。
写作是重中之中，这就奠定了阅读的重要地位，我们一直在强调，我也一直在想尽办法鼓励孩子阅读日记，有一定的成效，但是成效甚微，或者说难以持之以恒坚持下去。
我们班上的孩子走到今天，我想问题是非常多的，首先我们是超大班额，纪律一直不好。
兄弟班一直说我们班哪里哪里好，通过期末考试监牢也可以初见端倪，有些孩子在考场也要让监考老师初次见面就记住他的名字，这该要有多么“跳”才做得到啊！
其次班上女生很多，很多班主任又羡慕女生多，但是女生多也有不好的地方，且不说女孩智力水平可能会低于男孩吧，女孩儿心思细腻，精力容易分散，比如爱美等方面，会引导整个班的舆论导向，班级容易形成不正之风。
又比如拉小团体，影响班级团结和良好班风班貌的形成。
在后半学期的学习中，女生没有男生听话，也容易产生畏难情绪。遇到学习任务难一点或者帮老师同学做一些力所能及的事情的时候，就表现出很不耐烦的样子，只希望人人为我，不想我为人人。
对于男生来说，最大的问题是静不下来，不会听课，这样的学生有大有人在。沉醉在自己的世界里不管不顾。有一个瞬间醒悟过来，然后奋起直追，那段时间成绩就会明显上升。
孩子们在家里，我也希望家长们能让他们做一些力所能及的事情，整理好自己的物品。
班上有好多同学的书桌，有男生也有女生，从来不收拾，脏乱差，我们应该培养孩子做一个有计划、有规划的人，德智体美劳全面发展。
很多事情请大家放手或者责令他们去做，现在已经不小了，不要因为溺爱而宠坏了孩子。
下学期，首先我们要整顿的是班风班纪，为老师安心上课、同学们认真听课扫清障碍，创造一个良好的学习环境。
我们要健全班级管理制度，选出得力负责的班干部，切实给老师当好小助手，给同学们起到榜样示范作用。
对于同学们来说，还有很大的进步空间，必须像打地鼠一下把每一只小老鼠打进洞里，让他不要那么轻易冒出来。我们上课就像在打地鼠，这个调皮的不冒起来，那个地方就冒起来了。
有十几个孩子经常干扰课堂，希望家长能和老师携手，共同约束管理孩子的言行。
班上的孩子，有很多都是家长朋友们都二胎了吧，大家大都不是初为人父人母，在为父为母的道路上应该比我有更多的经验。
我先说说我自己吧!对于我的孩子，作为家长，我做得没有作为老师为学生付出的多，这点我很愧疚，也努力在改正。
有人说你运气好，刚好遇到一个比较听话的孩子，其实前面我已经说过了，偶然之中隐藏着很多必然。
我为孩子做的最多的就是陪伴，陪着他一起建立了按时完成作业和认真阅读的习惯。
对于各个学科作业，我是很少过问，但是并不代表我在孩子眼里就是一个不称职的母亲。
每一天我都在用我的实际行动潜移默化地影响着孩子。让他看到一个认真负责严于律己的妈妈。
对于写作也是如此，孩子读二三年级的时候就以妈妈能写出一些不错的文章而自豪。
有一次我们去老鸦那个马儿代鸦玩的时候遇见一个朋友，朋友说:“好羡慕你呀，文章写得真好!”
儿子自豪地对着那位朋友说:“我妈妈写文章挣了好多钱呢!”
虽然没有多少钱，但是在孩子心里无形中我就是他学习的榜样。
对于他来说，写作也不觉得是件难事。他三年级写的《张飞来到现代》读了之后让人忍俊不禁，这学期写的《灯塔》让很多大人读完之后自愧不如，还想继续读下去，他告诉我要像电影一样写一个开放性的结局……
孩子的成长成材和老师的教导密不可分，但是和家长家庭环境的关系往往才是重中之中。
我和孩子老师聊天，因为他们班上很多孩子都善思善感，能写出很多打动人心的文章。
我们聊到了原生家庭带给孩子的影响非常重要，很多家庭和家长意识不到位而耽误孩子一生却全然不知。
从而我们又深刻的怀疑我们教育的初心——想把每一个孩子都变得足够优秀是不是在拔苗助长?
孩子老师说“天生我材必有用”，每一个孩子都有每一个孩子的人生道路，只是希望孩子们的道路平坦一些。
这是我们美好的愿望，作为活了几十年时间的我们都应该知道，这世间哪有什么一帆风顺的事情，哪有一直都平坦的道路。
还总希望我们所遇见的每一个孩子都有较为平坦的人生道路，我想这只是我们最美好的愿望罢了!
而造成不平坦的源头 ，不在学校，不在社会，而在家庭和父母!
原生家庭给孩子带来的伤害，甚至造成孩子性格上的缺失，很多父母一辈子都不知道。
很多孩子一生心口都在疼痛，一直都在捂着心口喊着爸爸妈妈，做父母的却全然不知。
孩子长大了，很多孩子无法抱怨埋怨自己的父母，选择了隐忍和原谅，或许父母也是受着爷爷奶奶的伤痛走过来的吧。
可能很多家长要说，邓老师你的职业刚好可以潜移默化影响孩子，我们没有文化，什么都不懂，无法给孩子好的引导。
我想大家是有可以做到的，说出来大家都有的，那就是陪伴，陪伴是最长情的告白!
你无声的陪伴就是对孩子的爱，在他写作业时安静坐在他身边打打毛衣，或者在他累时递上一杯水一个苹果，然后摸摸他的头，微笑着说:“孩子，今天你已经比昨天多读了十分钟了，妈妈为你感到高兴，继续努力，我会陪着你。”
与人为善，温和地对待世界和身边的人，这些美好的品质你可以拥有，然后传递给孩子，这样的孩子成长起来格局才不会小。
把这样的肚量传给孩子，用自己的行事决断来引导孩子，孩子又怎么会在学校和同学为一支笔而斤斤计较，长大了为别人过路不小心撞着自己而大打出手呢!
只有我们格局够大，才能以不变应万变，才能做一个不卑不亢的人。
人之初，性本善，孩子们最初都是一张白纸，是父母和家庭为他们涂上了浓墨重彩的第一笔，差别从此开始!
我们可以给他们做孝亲的榜样，这样他们也会尊敬长辈孝敬我们；
我们可以处理好夫妻关系，让孩子在一个有爱的家庭氛围中长大，眼里有光，心里有爱，才能把友善和爱向四周传播；
在孩子面前维护老师的绝对权威和尊严，无论这个老师你有多么的不满意。
你以为和孩子站在一起，共同声讨老师就是对他的爱，你以为让孩子偏不听老师这么说就是牛，那你就吃大亏了，老师没有任何损失。
而您的孩子，在家里是霸王，在学校可能是同学和老师不太欢迎的人，将来长大了又如何在社会上搏得一席之地呢！
只有家校合力，家长和老师肩并肩，心连心，我们才能为为社会输送合格的人才。
所有的苦涩自己默默咽下吧，生活纵使不易，我每天在走上讲台面对孩子的那一刻，我始终微笑，也希望大家能在孩子面前学会和善的微笑!
就像58个完成日记挑战赛的孩子，能持之以恒坚持学习的孩子值得肯定和表扬，这背后我想一定也有58位默默用自己行动影响着孩子们的合格的家长，让我向你们表达深深的敬意!你们辛苦啦!愿你们能继续坚持下去!
那么还有17位总是不完成作业的孩子，各项学习任务挑战失败的孩子背后，一定藏着一位或者两位忙碌的无暇顾及孩子成长感受的家长。
我无意指责大家，很多家长，我一学期也见不到一次，所以家长会就非常诚挚的希望大家能来!
我能理解大家生活的不易，前一天一个妹妹对我说:“姐姐，我没有时间管孩子，我要趁年轻好好挣钱，我要在北上广买发房子……”
我真的很生气，对她说:“就算你挣了很多钱，孩子最后成了败家子，你的努力有没有用，值不值得!”
千万不要说等什么什么时候再来管孩子，也不要觉得我忙就是理由。
可能有人会觉得，“我娃自己管理自己还不错。”老师知道他的状况有多么的糟糕，学习状态一团混乱，而忙碌的妈妈在停下来喘气的间隙，突然看见孩子的百分试卷，然后这个安慰自豪感油然而生，发朋友圈了，没有父母管的孩子真棒，继续保持!
我看到这个觉得是在狠狠打脸啊，因为当时我正在改卷，这孩子考了56分，书写极差。
第二次又来一次，孩子要努力哦，我为你自豪，孩子不看朋友圈的呀!
而且我们两位老师都在为孩子焦头烂额 的时候，家长却在那里炫耀胜利的果实，我忍无可忍，终于把这位家长删了。
希望你也不要生气，我们没有任何仇怨呀，因为孩子走到一起，一切因为孩子为了孩子，希望你空了的时候能够和老师聊一下，看看 孩子表现究竟怎么样?
要善于挖掘分数背后的秘密呀！
我们因为孩子才走到一起，不得不说也是一种缘分，我常常坐在公园里的长椅或者小区的长椅上发呆，心想着那么多来来往往的人群里，却没有几个有缘分能够说上几句话。
我们倘若不是因为孩子，也是对面不相识的状态，大家一直要求我对孩子们严格要求，所以说以后但凡对孩子成长不利的因素，我将牢牢替孩子们把关。
下学期，对于在各项学习任务中暂时落后或者未完成任务的孩子，我将会叨扰大家，不厌其烦给大家打电话，共同商讨孩子教育良计，希望大家多多支持。
接下来我们谈一谈此次期末考试。在前几天，陆陆续续有家长询问孩子的分数，第一位是孩子奶奶，这位学生成绩不太理想，尤其是语文学科，然后这位奶奶便问:“老师，你们班那些好成绩一定考得很好吧？”
当时我就对这位阿姨的说法表示不赞同，也转达了我的意见和建议。
咱们中国人的从众心里，喜欢找到自我安慰的点。
弟弟小时候每次考试，当爸爸说他考得不好的时候，他便会说谁谁谁比我考得更差。
我们总是在给自己的不作为找借口；还有，我对你们班的好成绩这样的称呼不太喜欢，那等于你时常在暗示孩子你不是好成绩，你是差生。
班上有一个小女孩很不自信，对妈妈说:“考100分是别人的事情，与自己无关。”这个女孩后面一个月思想有了转变，希望接下来的学习生活里能扬帆起航、再接再厉!
我在孩子们面前，从来不用好成绩差生来区别他们，给他们贴上标签，我只是淡淡地说:“暂时落后的同学要努力!”孩子们则喜欢说“学霸”和“学渣”。
看到试卷之后，任何一次考试，我们的目光首先都不要被分数吸引，而应该把精力用在查看每一道试题上面，找出问题所在，看看哪些题是马虎出错，哪些题是知识未掌握，那些题目是基础知识未掌握牢靠而失分。
有些家长把孩子所有的问题包括整次考试失利用马虎来总结，也未免太马虎和草率了吧。
我是不敢苟同的!我知道我们孩子们也经常以此为借口搪塞家长们，所以家长们就选择相信了他们口里的“马虎。”
这次考试，平时考九十五分左右，很少考八十分的同学跑到八十分的行列里有9人。
本是优生，却从优生队伍里滑落的人有10人。
选择题全对的有:梁俊涛 姚媛媛 向佳佳 侯棚耀。
进步的同学有:杨浩茗 邓子萱 罗子豪 陈政安 冯诗皓 杨岚婷 李多多 杜雨洁。
作文满分的有:刘航雨 蒲思茹 杜雨洁。
1.整顿班风班纪，完善班级管理制度，健全班干部管理机制。创造一个良好的学习环境。
2.狠抓落实基础知识，夯实语文教学基础，把好字词关，滚动复习。
3.建立班级微信公众号，及时发布班级周动态、月动态、季度动态。让家长随时掌握了解孩子在校各个方面的表现，能及时调整。同时向家长推送班级师生优秀文章。
4.落实跟进阅读和日记，搭起学生作文的桥梁。
5.开展一次班级演讲比赛和辩论赛。
6.狠抓学生按时作业的习惯，严格要求书写。
1.每天阅读一小时。完成两本书的阅读任务。老师规定书目《汤姆.索亚历险记》和一本自选书。
这是老师假期的读书清单，开学时欢迎同学们检阅。
2.每天背诵抄写一首唐诗。
3.10篇日记。
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